TEL/TDL: synlighet og tidlig oppdagelse av språkforstyrrelser

30. september er nok en gang en viktig dato for familier, foreninger og fagfolk som jobber med personer med spesifikke språkforstyrrelser (SLI). Denne dagen, kjent som den internasjonale SLI-bevissthetsdagen, tjener til å belyse en realitet som ofte går ubemerket hen og ikke er begrenset til barndommen.

Forkortelsen TEL står for spesifikk språkforstyrrelse, et begrep som fortsatt brukes i Spania, mens TDL refererer til utviklingsspråkforstyrrelse. Begge begrepene brukes i skoler, klinikker og foreninger, selv om TDL vinner terreng fordi det bedre gjenspeiler at vanskene kan påvirke ulike områder av livet.

Relatert artikkel:

Korte og morsomme tungevridere: lek, språk og mye latter

Hva vil det si å leve med SLI/TDL?

Spesifikk språkforstyrrelse (SLI) er en nevroutviklingsforstyrrelse som påvirker tilegnelse, utvikling og bruk av språk. Den forklares ikke med hørselstap, lav ikke-verbal intelligens eller nevrologisk skade, og kan være merkbar både i uttrykk og forståelse . Noen individer har problemer med å konstruere setninger, finne ord eller fortelle om sine opplevelser, mens andre møter større barrierer for å forstå hva som blir sagt til dem.

Disse vanskene kan vedvare utover de tidlige skoleårene. Kommunikasjon, læring, sosiale relasjoner og personlig utvikling er noen av områdene der virkningen av spesifikk språkforstyrrelse (SLI) kan sette sine spor . Derfor understreker foreninger og eksperter at det ikke bare er en forsinkelse som går over av seg selv med tiden.

Relatert artikkel:

Hjernen behandler språk under generell anestesi, ifølge vitenskapen

Varseltegn og tidlig oppdagelse

Et av hovedkravene er tidlig oppdagelse. I de første årene er det viktig å observere om språkutviklingen er langsom, om barnet ikke forstår når det blir snakket til, eller om det har problemer med å sette sammen ord og danne setninger. Andre varseltegn inkluderer å ikke reagere på navnet sitt, ikke imitere sosiale gester som å vinke, eller å bli frustrert når man ikke klarer å kommunisere. Å konsultere fagfolk handler ikke om å sette merkelapper , men snarere om å åpne døren for en evaluering og den støtten som kan være nødvendig.

Budskapet «de snakker nok til slutt» har blitt en av de største hindringene for tidlig intervensjon. Organisasjoner som ATELCU advarer om at det å vente i årevis i møte med betydelige vanskeligheter kan forsinke vurdering og oppstart av behandlinger . ATELCUs president, Llanos Martínez, har understreket at personer med spesifikk språkforstyrrelse (SLI) kan føle seg som utlendinger på sitt eget språk fordi deres forståelse og uttrykksevne påvirkes.

Eksperter minner oss om at ikke alle barn som snakker sent har en forstyrrelse. Noen som snakker sent når etter hvert normal utvikling, men når forsinkelsen er uttalt eller vedvarer over tid, er det lurt å søke en profesjonell evaluering . Tidlig oppdagelse, logopedi og overvåking av fremgang er nøkkelen til å forhindre at vanskene blir kroniske.

Utfordringen i klasserommet og i helsevesenet

Språk er grunnleggende for mye av læringen på skolen, så vansker kan påvirke lesing, skriving og forståelse av abstrakte konsepter. Foreninger etterlyser tilpasninger skreddersydd for hver elev , ressurser for lærere og tett koordinering mellom skoler, høyskoler, universiteter og terapeutiske fagfolk.

Innen helse- og utdanningssektoren er kravene de samme: riktig diagnostisering og diagnostisering, offentlig tilgang til støtte skreddersydd for hvert barns behov, og kontinuitet i terapien når vanskene fortsetter å påvirke ungdomsskolen. Det er også behov for mer opplæring for familier og større økonomisk støtte til de som ikke har råd til logopeder, psykologer eller andre fagfolk.

Relatert artikkel:

Angstlidelser: økende hos barn og pågående responser

Det generelle rådet for logopeder har lagt vekt på viktigheten av å ha kvalifiserte og registrerte logopeder i utdanningssystemet, spesielt i førskole- og grunnskolen. Ifølge denne institusjonen bør målet ikke begrenses til at elever gjør færre feil, men snarere å fremme deres deltakelse, autonomi og en nøyaktig oppfatning av sine evner . Koordinering mellom utdanning og helsevesen ses på som grunnleggende for å sikre at støtten ikke avhenger av regionale myndigheter eller ressursene til individuelle familier.

Bevisstgjøringsarrangementer i Spania

I Cuenca har ATELCU organisert et informasjonspunkt på Carretería-gaten onsdag 30. september. Der vil de svare på spørsmål fra familier og publikum, og forsøke å øke bevisstheten om en virkelighet som påvirker forståelse og uttrykk . Organisasjonen har brukt offentlige rom i årevis for å bringe sosialt samvær/språklig læring nærmere befolkningen i Cuenca.

Foreningen vil også holde sin 10. internasjonale kongress om spesifikke språkforstyrrelser (SLI/SLI) 30. og 31. oktober i Cuenca, under temaet «Å vokse opp med SLI/SLI». Dette arrangementet, som hovedsakelig organiseres av familier, er nå inne i sitt tiende år og utvider fokuset til å omfatte voksenlivet , med særlig vekt på integrering på arbeidsplassen, i sosialt samvær og i hverdagen.

I andre områder markeres dagen med symbolske gester. Irun bystyre vil lyse opp fasaden til rådhuset i gult natt til 30. september, etter anmodning fra TEL-Euskadi. I Navarra har Navarra Association for Specific Language Impairments organisert et arrangement ved musikkpaviljongen på Plaza del Castillo, som også vil bli badet i gult lys. Disse initiativene tar sikte på å synliggjøre det som ofte forblir skjult.

Relatert artikkel:

Psykiske lidelser gjenspeilet i fotografier: kunst, hukommelse og fototerapi

Navarre Association for Specific Language Impairments bruker denne datoen til å etterlyse riktig diagnostisering og diagnose, forbedringer i helsetjenester og utdanning, tilpasninger for hver elev, veiledning for familier og spesialisert materiell for fagfolk. De ber også om flere stipend og økonomisk støtte til behandling, samt full inkludering i utdannings-, sosiale og fritidsaktiviteter. Ingen bør nektes den omsorgen de trenger av økonomiske årsaker , argumenterer de.

Utover barndommen

Selv om spesifikk språkforstyrrelse (SLI) ofte oppdages i barndommen, kan effektene vedvare inn i ungdomsårene og voksenlivet. Det kan gå ubemerket hen i hverdagssamtaler, men en persons utdannings- og yrkesbane kan ha blitt påvirket av år med ekstra innsats. Av denne grunn understreker støtteorganisasjoner at omsorgen ikke slutter når skolen er ferdig.

Interessentbevegelsen etterlyser støtte for å fremme selvstendig liv og sysselsetting, samt større sosial forståelse. Å øke bevisstheten om spesifikke språkforstyrrelser (SLI) bidrar også til å bekjempe misoppfatninger og sikrer at familier, lærere og helsepersonell deler et felles språk når de identifiserer, vurderer og griper inn. Med ordene til de som lever med lidelsen, ligger det barn, unge og voksne som trenger muligheter bak enhver vanskelighet.

Markeringen av 30. september tydeliggjør flere viktige punkter: Spesifikke språkforstyrrelser (SLI) er ikke en fase som bare forsvinner; tidlig oppdagelse forbedrer prognosen; og koordinering mellom utdanning, helsevesen og familier er avgjørende. Foreninger over hele Spania bruker dagen til å kreve ressurser, opplæring og forståelse, samtidig som de understreker at språk gjennomsyrer nesten alle aspekter av livet . Med mer informasjon og færre "de snakker til slutt"-holdninger, kan samfunnet bidra til å sikre at mennesker med språkforstyrrelser finner reell støtte fra begynnelsen og gjennom hele livet.