"Ingenting er friere enn menneskets fantasi." David hume
Hvor mange av oss har ikke hatt en innbilt venn i barndommen? Eller så har vi sett barn som har imaginære venner. Mange ganger har vi lurt på om dette er normalt, eller om det er bekymringsfullt? Betyr det at barnet har problemer med å kommunisere med andre?
Det er veldig vanlig at barn har fantasivenner; de kan være mennesker, dyr eller fantasivesener, og de skaper dem ofte basert på kjønn; generelt skaper jenter kvinnelige venner og gutter skaper mannlige venner.
Barn kan enkelt beskrive hvordan de usynlige vennene deres ser ut, hvor gamle de er, hvilke egenskaper de har og hvordan de oppfører seg, de kan til og med fortelle om opplevelser eller historier de har levd med dem.
Vi burde ikke bli forvirret av det faktum at barn har fantasivenner, for selv om barn levende forestiller seg dem, har de ifølge en studie av Taylor og Mottweiler en veldig klar forståelse av at deres fantasivenner ikke eksisterer, at de er en fantasi. Denne studien slår også fast at det er sunt for barns utvikling å ha fantasivenner , og at det ikke bør sees på som patologisk eller bekymringsfullt.
Hvorfor skapes usynlige venner?
Ifølge en artikkel av Taylor M. publisert i 2004 i Developmental Psychology, har 65 % av barn under 7 år hatt eller har hatt fantasivenner på et tidspunkt i livet. Disse fantasivennene kan tjene som en kilde til trøst for barn når de går gjennom vanskelige situasjoner. De hjelper dem med å takle utfordrende øyeblikk eller frykt , siden barnet, gjennom samhandling, kan projisere mange av bekymringene sine over på fantasivennen og dermed finne lindring. Videre føler de seg ledsaget når de står overfor situasjoner de ville vært redde for å gå gjennom alene, noe som i mange tilfeller gir dem mer styrke til å overvinne traumatiske hendelser.
En annen viktig funksjon til imaginære venner er sosialisering, ettersom barnet øver på måter å forholde seg til andre individer, lærer å snakke tydelig, uttrykke ideene sine, vente på tur, finne på leker og overvinne konflikter gjennom å bo sammen med sin fiktive følgesvenn.
Dr. Karen Majors talte på den årlige konferansen til British Psychological Societys avdeling for utdanning og barn i 2013, og diskuterte fordelene ved å ha en imaginær venn. Hun sa at det stimulerer og trener barns fantasi og kreativitet, hjelper dem å skille mellom fantasi og virkelighet, oppmuntrer til privat tale, hjelper dem å regulere atferden sin, fremmer kameratskap, oppmuntrer til kreativitet i historiefortelling og hjelper dem å lære å takle nye livshendelser.
Hva skal jeg gjøre med et barn som har imaginære følgesvenner?
Det er viktig å ikke stille barn strenge spørsmål om eksistensen av deres imaginære vennskapspartnere, siden de innerst inne vet at de ikke finnes . Vi bør heller ikke diskreditere eller benekte dem, da dette vil begrense fantasiene deres, og barna kan føle seg frustrerte.
Vi må være forsiktige så vi ikke lar barn unndra seg ansvaret for sine feil ved å legge skylden på sine imaginære venner (jeg knuste ikke tallerkenen, vennen min knuste den...). I slike tilfeller, hvis barnet ikke aksepterer feilen sin, kan vi be dem om å be om unnskyldning til seg selv og vennen sin, og at begge to skal plukke opp den knuste tallerkenen.
Observasjon er ofte svært nyttig. Gjennom den kan vi oppdage om barnet avslører ting det ikke kan verbalisere gjennom samhandlingen med sin imaginære venn. Videre vil det faktum at dette kan forbedre kreativiteten deres være et nyttig verktøy for dem i håndteringen av ulike typer problemer.
Vi må respektere barnas rom til å ha sine usynlige ledsagere og bare leke med dem hvis barna ber oss om det; vi bør ikke blande oss inn for mye for å la dem ha kontroll, siden det er deres egen fantasi.
La oss huske at det er helt normalt og sunt i barndomsstadiene å skape disse usynlige følgesvennene. Vi må ikke være redde eller tenke at det er noe bekymringsfullt, men vi må akseptere barn, respektere deres fantasier og la dem beholde kontrollen over dem. .