Temasetninger i grammatikk: definisjon, typer, funksjoner og klare eksempler

  • Temasetningen presenterer hovedideen i et avsnitt og styrer utviklingen gjennom støttende eller sekundære setninger.
  • Den kan plasseres i begynnelsen, midten eller på slutten av avsnittet, og kan ha form av en erklærende, spørrende, formanende, tvilende, besluttende eller utropende uttalelse.
  • Den kjennetegnes ved å være klar, fullstendig og nyttig for både leseren og forfatteren, og letter organiseringen og forståelsen av teksten.
  • Å mestre emnesetningsskriving forbedrer sammenhengen i akademiske, journalistiske, fortellende og beskrivende tekster.

Temasetninger i grammatikk

I grammatikk er setningen definert som ordsettet som tar sikte på å uttrykke noe i full forstand, det vil si at det er ord som kombineres meningsfullt og gjennom språk for å uttrykke et spørsmål, forespørsel, mandat, beskrivelse, blant andre.

På den annen side er det emne eller tematisk setningOverskriften, som er en del av et avsnitt for å hjelpe til med å forstå emnet, kan finnes hvor som helst i avsnittet. Det er imidlertid vanligst å bruke den i begynnelsen av avsnittet, da dette gjør det mye lettere å forstå. strukturere det y å vekke interesse i leseren. Det kalles også noen ganger en topisk eller tematisk operasjon.

Hva er tema eller tema setning og hva er typene?

aktuelle setninger

Temasetningen eller -frasen kan også defineres som ordene som brukes til å Rapporter hovedinnholdet som vil bli utviklet senere, og som vanligvis er omfattende. I bunn og grunn er det setningen som indikerer hovedideen i avsnittet eller fra teksten, det som vil bli diskutert i de følgende setningene.

Med andre ord er emnesetninger de som De er en del av et avsnitt og inneholder emnet eller temaetDet vil si at de oppsummerer det sentrale spørsmålet som tas opp i hele avsnittet. De skiller seg dermed fra støttesetninger eller sekundære setninger, som er de som utfylle og utvikle ideen introdusert av emnesetningen.

Temasetninger finnes vanligvis i startposisjoner av avsnittet, men ikke nødvendigvis først. Avhengig av hvor de vises, kan avsnittet få en annen informativ struktur: markere temaet fra begynnelsen, introdusere det midt i utviklingen, eller avslutte med en slags tematisk konklusjon.

Derfor, aktuelle bønnemål Hensikten med dem er å tiltrekke leseren, hjelpe forfatteren med å strukturere emnet og gi en tydelig veiledning til hva som skal tas opp. Det anbefales generelt at den plasseres i begynnelsen for å lette arbeidet til både forfatteren og forfatteren, men den kan også plasseres midt i avsnittet eller på slutten, avhengig av tekstens uttrykksfulle og stilistiske behov.

Strukturen til temasetningen følger de samme reglene som enhver annen setning, som er sujeto, The predikat og verbEksempel: «Manuel har ikke gått på kino.» Her ser vi tydelig et eksplisitt subjekt (Manuel) og et predikat som inneholder hovedverbet.

Likevel kan motivet være «usynlig» i noen tilfeller (også kjent som stilltiende, elliptisk eller utelattDette betyr at det forstås hvem eller hva det snakkes om uten at det er nødvendig å si det i teksten eller avsnittet. For eksempel: «Jeg har ikke gått på kino», hvor subjektet ville være «jeg» selv om det ikke er eksplisitt skrevet i setningen. Denne typen implisitt subjekt kan også forekomme i emnesetninger.

I litteratur, informasjonstekster, akademiske artikler og den skrevne pressen fyller emnesetningen en spesielt viktig funksjon. didaktiskDette gjør at leseren raskt kan identifisere hovedideen i hvert avsnitt, selv om de ikke leser hele teksten i detalj. Det er derfor de er vanlige i journalistisk skriving, forklarende manualer, regulatoriske tekster og opplæringsmateriell.

Temasetninger og støttende eller sekundære setninger

Mange tekster skiller mellom to typer setninger i et avsnitt: aktuelle setninger og sekundære eller støttende setningerDenne inndelingen er svært nyttig for pedagogiske formål og leseforståelse.

Temasetninger forklarer grunnleggende full betydning av utsagnet, det vil si at de kunngjør hovedideen i avsnittet. I motsetning til dette har sekundære setninger en tilleggsfunksjon: de er ansvarlige for utvide, forfine eller eksemplifisere emnet som annonseres av emnesetningen.

Hvis for eksempel et avsnitt begynner med «Konsekvensene av røyking er bekymringsfulle for folkehelsen», vil den setningen være temasetningen. Setningene som følger, som beskriver sykdommer, statistikk eller konkrete eksempler, vil være støttesetninger som er ansvarlige for å utvikle innholdet som annonseres i hovedsetningen.

I historiske fortellinger, journalistiske krøniker og andre typer beskrivende innhold plasseres ofte emnesetninger i begynnelsen av avsnittet for å fungere som en sammendrag av informasjon som skal diskuteres og i sin tur ledsages av støttende setninger, som bidrar til å detaljere nevnte syntese og bygge en mer fullstendig diskurs.

Hvis vi tar eksempelet «Barndomsvennene mine er fantastiske", Denne aktuelle setningen kan ledsages av støttesetninger som"siden de alltid har fulgt meg"O"Vi delte uforglemmelige øyeblikk på skolen og i nabolaget”, og fortsette temaet med mange andre i henhold til forfatterens interesse når han skriver historien.

Kjennetegn ved emnesetninger

kjennetegn ved emnesetninger

Emnesetninger har en rekke egenskaper som gjør at de kan identifiseres i et avsnitt og brukes effektivt skriftlig. Noen av deres viktigste egenskaper er følgende:

  • De tar form av fullstendige uttalelserDet vil si at de alltid foreslår en idé som kan forstås alene, selv om den senere utvides.
  • De presenterer tydelig det sentrale temaet eller hovedideen i avsnittet, som gjør det klart hva som skal diskuteres videre.
  • De kan vises hvor som helst i avsnittet.: i begynnelsen (for å sette tonen og tiltrekke seg oppmerksomhet), i midten (for å omdirigere emnet etter en introduksjon) eller på slutten (som en konklusjon eller syntese hentet fra foregående informasjon).
  • De hjelper både leseren og forfatteren, siden de letter forståelsen av teksten og fungerer som en veiledning for å organisere argumentene eller fortellingen.
  • De pleier å være mer effektive når de er korte og presise.fordi de fokuserer på hovedideen uten å bli hengende over i sekundære detaljer.
  • De er nært knyttet til konteksten av avsnittet, og kombinerer hovedtemaet med generell informasjon fra teksten eller avsnittet der de er satt inn.

Fra et tekstperspektivs overordnede struktur begynner nesten alle avsnitt i informative tekster med en temasetning som introduserer det som skal forklares senere. Det finnes imidlertid også avsnitt der temasetningen er reservert til slutten og innledes av data, eksempler eller argumenter som leder til den sentrale ideen.

Typer av emnesetninger i henhold til talerens holdning

Når det gjelder typer av emnesetninger, kan det finnes ulike alternativer avhengig av strukturen og talerens holdning. Basert på hvordan informasjonen presenteres, kan følgende hovedtyper skilles ut: forhør, formanende, tvilsom, ønskelig, utropstegn og enunciativhvor hver av dem har sin egen kommunikative nyanse.

  • Deklarative setninger Hensikten deres er å formidle et spesifikt faktum eller en idé på en formell og direkte måte. Eksempel: «Trening gir helsefordeler for folk.»
  • Tvilsomme setninger er de som uttrykker en tvil eller en mulighet som ikke er sikker. Eksempel: «Kanskje mangel på søvn er årsaken til hans dårlige prestasjoner.»
  • Formannende bønner De er definert som de som manifesterer en mandat, en ordre eller en insisterende anbefaling; i noen sammenhenger kan de også angi forbud.
  • Spørrende setninger Det er de som leter etter en Forklaring eller de stiller et spørsmål, enten direkte eller indirekte. Eksempel: «Hva er hovedårsakene til klimaendringer?»
  • Optive setninger brukes til å uttrykke en Deseo eller en ambisjon fra avsenderen. Eksempel: «Jeg håper flere blir interessert i å ta vare på miljøet.»
  • Utropssetninger De brukes til å kommunisere intense følelserSubjektiv vurdering eller forundring. Eksempel: «Hvor viktig det er å lese hver dag for å utvide ordforrådet ditt!»

Alle disse typene kan fungere som emnesetninger så lenge de fyller rollen med å introdusere avsnittets sentrale tema. For eksempel kan en spørrende setning åpne en del av et essay ved å stille et spørsmål som deretter vil bli besvart og analysert i de følgende setningene.

Eksempler på aktuelle setninger

Nedenfor finner du noen eksempler på emnesetninger etter type, hvor du også finner noen alternativer med et implisitt eller taus subjekt. Alle disse kan innlede lengre avsnitt som utvikler den uttalte ideen:

  • Steve Jobs bortgang er dødsfallet til et geni av teknologisk innovasjon.
  • På nettstedet var det en veldig kaotisk atmosfære.
  • Barndomsvennene mine er fantastiske.
  • Bivirkningene av tobakk er fantastiske.
  • Det er ikke noe land på planeten som Spania.
  • Deretter skal vi snakke om teknologien i dag.
  • Spenningsserien har enkle egenskaper.
  • Trening gir helsemessige fordeler for mennesker.
  • Aboriginale grupper bosatte seg i hele Sør-Amerika.

I alle disse tilfellene har bønn evnen til å forutse innholdet av avsnittet og kan etterfølges av detaljer, eksempler, historiske forklaringer, beskrivelser av steder eller argumenter som utdyper informasjonen.

I beskrivende tekster kan en setning som «Atmosfæren på åstedet var veldig kaotisk» føre til en detaljert beskrivelse av lyder, bevegelser, personer og gjenstander. I en argumenterende tekst kan «Spenningsserier har enkle egenskaper» være begynnelsen på en analyse av den narrative strukturen til den sjangeren.

Fra et effektivt skriveperspektiv betyr det å lære å formulere gode emnesetninger å kunne oppsummere i én setning Alt som trenger å sies kan samles i ett enkelt avsnitt. På denne måten opprettholder forfatteren tematisk sammenheng, og leseren kan følge med på utredningen uten å gå seg vill.

I praksis forbedrer bruk av godt konstruerte emnesetninger tydeligheten i essays, akademiske artikler, rapporter, meningsartikler og all annen tekst som krever en ordnet struktur. Når de mestres, blir de et viktig verktøy for å organisere ideer, veilede dem gjennom flere avsnitt og sikre at hver del av teksten har et klart formål i helheten.